Lese- og skriveopplæring

Vi har nå lært om lese- og skriveutvikling og fått et innblikk i de forskjellige fasene innenfor dette temaet.

Når det kommer til de ulike fasene i skriveutviklingen hos barn starter vi med noe som kalles skribling, Traavik og Alver beskriver dette som en “Lekpreget etterlikning av skrift av skrift barnet observerer i omgivelsene” (Traavik & Alver 2008:81) Den neste fasen er bokstavutforskning hvor denne lekeskrivingen fortsetter, men den omfatter også bokstavformer barna har lært seg, og bruker dem tilfeldig.  Den tredje fasen innen skriveutvikling kalles helordsskriving. Dette er en fase hvor barnet kan skrive noen ord det har lært som ordbilder, de har ingen særlig bevissthet om hvilke bokstaver de bruker, men de husker ordene som bilder.  Fonologisk skriving er den fjerde fasen og da har barnet forstått sammenhengen mellom språklyder og bokstaver, og de skriver ordene slik de uttaler dem på en omstendelig måte.  Grunnet liten evne til fonemanalyse utelater de noen bokstaver.  Den femte fasen er ortografisk skriving.  Tidlig i denne fasen skriver barnet en del ikke-lydrette ord riktig og nærmer seg en korrekt skrivemåte for flere ord. 

Leseutviklingen har noen av de samme fasene og den første fasen kalles Pseudolesing eller lesing av kontekst.  Dette er hvor barnet leser på liksom, uten kjennskap til bokstavene.  Den neste fasen er at “liksomlesingen” fortsetter, men barnet kjenner igjen navnet på noen bokstaver.  Helordslesing er den tredje fasen, og det er når barnet leser ord de kjenner igjen som ordbilder.  Et eksempel på dette er en matvarebutikk, barnet vet at det står “kiwi” fordi det kjenner igjen logoen.  Når barnet har forstått sammenhengen mellom språklyder og bokstaver og de kan trekke dette sammen til ord kalles fonologisk lesing og er den fjerde fasen.  Den femte fasen er ortografisk lesing, dette er når avkodingsferdighetene er blitt automatiserte, varierte og innholdsforståelsen blir bedre.  

Det har vært interessant å lære de ulike fasene og jeg har fått et innblikk i hvor viktig lese- og skriveopplæring er.

Litteratur:

Traavik, H & Alver, V  (2008) Skrive- og lesestart; skriftspråksutvikling i småskolealderen (2.utgave). Bergen: Fagbokforlaget Vigmostad & Bjørke AS