Barneboklitteratur: Bildeboka - og litt litteraturdidaktikk

Her kommer noen notater fra forelesning om barneboklitteratur. 

Litteraturdidaktikk

• Den som leser, settes i bevegelse.
• Bøker for hver enkelt
• Et verksted for lesing - ulik jobb av tekster.
• Lesing i møte med andre kunstformer. (bildebøker, film.)
• Ord + bilder = sant (tekst)
• Bok + film
• Gode allianser - biblioteket, bokhandel, medier, kulturarr, medelever…

                                                           Elev

Vurdering                                                                                             mål

Innhold                                                                                                  Rammer

                                                    Arbeidsmåter

Analyse

• Definisjon: Bearbeiding og oppfølging av tekstene som leses.
• Bør litteratur for barn bare nytes og oppleves?
• Hensikt for eleven og læreren: All kunstopplevelse innebærer kunstforståelse. Kvalitetsvurdering må begrunnes rasjonelt. Bearbeiding gjøre leseopplevelsen dypere.
• Valg av metode avgjør hvilke "svar" en får. Sier noe om litteratursyn, menneskesyn, virkelighetsbilde.
• Metodevalg kommer før metodikkoverveielsene/praksisstrategien.
• Hva skal boken brukes til? Skrivetrening, sjangerlære, mengdelesing, muntlig trening, begrepslæring, historie/samfunnsfag….

Bildeboka:

Definisjon/kjennetegn

• Ett eller flere bilder på hvert sideoppslag (dobbeltside), oftest kombinert med tekst; i dagligtalen ofte forbundet med barnebøker.
• En multimodal tekstform, det vil si en tekstform som kommuniserer gjennom mer enn ett tegnsystem.

Viktig inngangskilde til litteraturen for barn. Det første de møter.

• Både tekst og bilde bør være betydningsbærende.
• Alle elementer, fram- og bakside, tittelblad og innsidepermen er viktig for helheten.

Litt repetisjon, bildebøker.

• Paratekst:
• Framside og tittel, tittelblad og baksidetekst, samt format.
• Oppslag og sidevending:
• Utposisjonering av innhold, forventning om framdrift. Visuelle (ut inn av bilde) og verbale (spørsmål til leseren. Setning som er uavsluttet.) sidevendere.
• Ikonotekst
• Summen av samspillet mellom tekst og bilde.
• Affordans
• Bilde og tekst har ulikt kommunativt potensiale.

Ulike ikonotekstperspektiv

Forankring: Bilde/tekst repressenterer samme objekt, samme meningsinnhold

Avløsning: Bilde/tekst som selvstendig fortellerelement, utfyller hverandre, forteller ulike ting.

Bildekomposisjon

• Framheving av hovedperson/verbaltekst
• Utsnitt (avstand til objektene)
• Perspektiv: Hvem om har synsvinkelen
• Plassering av objektene
• Visuell leserkontakt: Henvender teksten seg til leseren
• Innramming
• Farger/linjer
• Visuelt formspråk: Surrealisme, ekspresjonisme, realisme, naivisme

Bildekomposisjon: Perspektiv

• Froskeperspektiv
• Fugleperspektiv (oversikt over omgivelser, Avstand mellom personer
• Normalperspektivet
• Verdiperspektivering - vanlig i bildebøker, humoristisk framstilling.