PRAKSIS UKE 2

Denne uken valgte vi å ta utgangspunkt i: På hvilke måter kan læreren variere undervisning?
Det er mye man kan gjøre for å variere undervisning.  En god måte å variere undervisning på er å dele elevene inn på ulike stasjoner i form av stasjonsarbeid. På den ene stasjonen kan man jobbe med ulike oppgaver på smartboard, dette er gøy for elevene fordi de kan bruke kroppen sin, samtidig får man innført den grunnleggende ferdigheten; Digitale ferdigheter. Den andre kan være ulike oppgaver, eks slå opp i ordbok eller andre oppgaver. Du kan ha en stasjon hvor man lager en verbfortelling, en gøy måte å lære verb på. Den siste stasjonen kan være en leik som omhandler et tema man har i eks norsk. Da får elevene være i aktivitet å å lære på denne måten. "Learning by doing". Som Svanberg og Willie (2009) skriver: "Det viktige her er at vi alle lærer på forskjellige måter"(Svanberg, Ray & Willie, Hans Petter 2009:43). Jeg er enig i hva de skriver og alle lærer ikke på samme måte. Mange må bruke kroppen sin for å lære, andre må gjøre det gjennom lek, mens andre igjen kan lese seg til kunnskapen. Når stasjonsarbeid ikke er mulig, eksempel der man trenger flere lærere for å utføre stasjonsarbeid, må læreren finne andre måter. Læreren kan ha ulike oppgaver på smartboard hvor hele klassen blir med, tavleundervisning er et alternativ. Det finnes utrolig mange måter å variere en undervisning på.
Har dere en bra måte å variere undervisning på? Har dere opplevd noe som kan være nyttig?

Kilder:
Svanberg, R & Willie HP (2009) La stå! Læring- På veien mot den profesjonelle lærer. Gyldendal Norsk Forlag AS